Lyssna på läraren bell
•
På lektionerna
Del 3 om studieteknik
Var aktiv
Alla som någon gång varit passiva under en lektion vet hur lätt det är att börja ”kippa” med ögonen eller drömma sig bort och börja tänka på annat än det läraren berättar. Det är ingen behaglig känsla i efterhand när man upptäcker att man missat viktig information.
Genom att vara vaken och aktiv på lektionerna sparar du massvis av tid som du istället hade behövt lägga på att läsa ikapp eller plugga in det du missat på lektionen. Titta på läraren eller tavlan samtidigt som du lyssnar; på så vis använder du både syn och hörsel vilket gör att informationen har lättare för att fastna i hjärnan.
Dessutom blir skolan mycket roligare och lektionerna går snabbare! Fråga, tyck till och dra egna slutsatser. Koppla det du hör och ser på lektioner till något av dina intressen; jämför, leta efter likheter och skillnader. Det kan verka konstigt, men får dig att minnas mycket bättre och gör lärandet roligare.
Ta anteckningar
När du förutom att lyssna och titta också tar anteckningar sätter du ännu en del av hjärnan i arbete, något som ytterligare gör det lättare för dig att lära och komma ihåg. Fast det är viktigt att du tar anteckningar
•
Skolbibliotekariens tips – låt eleverna läsa litterära verk ljudböcker
”Jag tycker att er tjänst tillsammans alla dem lättlästa litterära verk titlar vilket finns existerar en utmärkt inkörsport mot läsning. angående alla studenter, oavsett läsförmåga, uppmuntras mot att studera ljudböcker reducerar risken på grund av stigmatiseringskänslor hos de studenter som behöver upplästa texter som hjälpmedel.”
Är det någon som besitter erfarenhet från biblioteksvärlden därför är detta Astrid Falk. Hon äger arbetat vid bibliotek inom 25 kalenderår och existerar utbildad skolbibliotekarie och pedagog. För tre år sedan började denna arbeta vid Bandhagens skolbibliotek i huvudstaden. Det inledande hon ville göra inom sin nya roll plats att titta till därför att varenda elever blev bekanta tillsammans Inlästa läromedel och lättläst – något hon tog på sig huvudansvaret för.
Inlästa läromedel samt lättlästa böcker
I abonnemanget Inlästa läromedel får elever samt lärare även tillgång mot lättlästa skrivna verk i form eller gestalt av skönlitteratur och skrivna verk på andra språk samt det plats just dessa titlar Astrid ville fokusera på.
ILT-pärmar tillsammans med boktips
”Detta existerar ett väldigt viktigt verktyg och därför vill jag att samtliga elever får tillgång mot och kunna använda er tjänst. till att förenkla för eleverna gjorde jag ILT-pärmar
•
Elevernas praktiska arbete exponeras på ett sätt som lyfter resultatet och synliggör lärandet för eleverna. Läraren ställer förhållandevis höga krav på sina elever men kraven åtföljs av en tydlig struktur som gör det möjligt för alla elever att lyckas.
Aktiviteterna i klassrummet varieras så mycket som möjligt för att alla typer av elever ska få visa sina starka sidor.
Eleverna är experter på just sin karaktär, sina marknadsstånd, sitt städbolag eller vad det nu är de skapat. Läraren är alltså inte den enda experten i klassrummet utan håller en jämförelsevis låg profil. Lärarens största uppgift är att skapa en tydlig struktur och se till att arbetet leds framåt.
Eleverna sitter inte passivt och lyssnar utan deltar aktivt i arbetet. De utmanas och ställs inför olika dilemman som de får lösa tillsammans och genom de blir eleverna aktiva i det egna lärandet. I arbetet lär sig eleverna att samarbeta, diskutera, argumentera, lyssna på varandra, kompromissa, komma överens och dra slutsatser.
Elevernas redovisning sker i ett sammanhang där alla lyssnar och där läraren ställer intresserade frågor.
Ämnesintegreringen blir naturlig eftersom undervisningen sker utifrån ett helhetstänk s